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    2023揚州文化藝術學校年度質量報告

  • 作者:  來源:  日期:2023/1/31 15:04:30
  • 1.基本情況
    1.1學校概況
           揚州文化藝術學校始建于1958年,前身為揚劇學院、揚州地區文藝訓練班,1984年經省政府批準成立揚州市戲劇學校,1991年更名為揚州文化藝術學校,至今已有60年辦學歷史。學?,F已建成為國家級重點中等藝術類職業學校,江蘇省三星級職業學校,江蘇省優質特色職業學校,中國戲曲學院、揚州大學音樂學院和美術學院教學實踐基地、生源培養基地,北京舞蹈學院中國舞考級點,揚州市政府重點工程——揚劇、木偶、曲藝非物質文化遺產傳承人培養基地。學?,F有教職工101人,中專生在校生494人(不含初中階段學生),開設有戲曲表演(揚劇表演方向、淮劇表演方向)、曲藝表演、木偶與皮影表演及制作、音樂、音樂(器樂表演方向)、社會文化藝術、舞蹈表演(中國舞表演方向)、美術設計與制作(藝術設計方向、舞臺美術方向)等系列專業。多年來,學校為揚州及省內外其他地區培養輸送了大批文化藝術應用型人才,揚州市級專業藝術院團90%的藝術骨干和院團長均是我校培養的畢業生,涌現了中國戲劇最高獎——梅花獎得主李政成、龔莉莉,中國曲藝最高獎——牡丹獎得主包偉、劉芓君、姜慶玲,中國木偶最高獎——金獅獎得主駱燕、梁蘇榮,中國舞蹈最高獎——荷花獎主演周晨等一批優秀畢業生代表。學校打造的系列水鄉特色舞蹈連續在國家文華藝術院校獎“桃李杯”舞蹈大賽中共計奪得15項大獎,為揚州文化高質量發展作出了應有的貢獻。
    1.2學生情況
    1.2.1招生規模

    學校招生情況

      年  度   人  數
    2020-2021 190
    2021-2022 194

    1.2.2在校生規模
           目前,學校共有全日制中職學生494人(初中階段學生256人)。
    1.2.3畢業生規模

    表:2021、2022年畢業生規模

      年  度 2021年 2022年
    畢業生數(人) 213 131
    鞏固率(%) 100% 100%

    1.3教師隊伍
    師資隊伍建設是學校發展的關鍵,我校近年師資隊伍建設成績顯著,教師隊伍素質得到提高。學?,F有教職工101人,專任教師83人,雙師型教師29人,兼職教師54人。
    1.4設施設備
    學校自建實訓場地11000余平方米,建有16個設備齊全的練功房,擁有專業標準琴房100余間,練唱間6間,排練廳1間,機房3個、畫室3個,多功能廳1個。另外實訓劇場面積達8500平方米,已于2020年投入使用。生均教學設備值、生均實訓工位數、生均紙質圖書等均比往年有大幅提升。
    2.學生發展
    2.1黨建引領
           2022年,學校組織黨員師生認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,黨的十九屆六、七中全會精神,黨的二十大精神,習近平總書記視察江蘇、視察揚州重要講話指示精神,不折不扣落實上級黨組織的部署要求,幫助廣大黨員深刻領悟“兩個確立”的決定意義,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,切實構筑學校事業發展新基礎。
           首先以學習教育為抓手,堅定不移為學校事業發展把好方向。一是組織專題學習。圍繞指定內容和書目,通過開展“書記上黨課”、“思政課堂”、主題班會等形式,集中學習、規定動作、撰寫心得,發揮以上率下、示范帶動作用。其中,學校黨支部書記、校長殷德平先后為師生上《培養社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者》、《樹立自信 成就人生》、《黨的二十大報告精神解讀》等專題講座;市文廣旅局黨委書記、局長沈文杰來到校為黨員作《深入學習黨領導文化工作的重大成就和經驗,全面扛起新時代的使命與擔當》專題黨課輔導;邀請市委黨校副校長李存靈教授來校為全體教職員工、團員青年及學生干部代表作《以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興》專題講座。二是個人自主學習。一方面,全體黨員教師常態登錄“學習強國”學習。另一方面,黨員干部自主學習《習近平談治國理政第四卷》《黨的二十大報告輔導讀本》《二十大黨章修正案學習問答》等指定書目,并完成《二十大黨章600題》答題。三是師生廣泛學。學校抓住課堂主陣地,利用好第二課堂,做到課堂與課外、日常與專題、思政課與素質課、黨課與團課、線下與線上、學習與評比“六個結合”,全方位構建立體學習教育網,思想政治教育成效顯著。
           其次以組織建設為保障,夯實基層組織工作基礎。一是著力加強黨員隊伍建設,進一步提升黨員教育水平。學校黨支部以學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為首要政治任務,有計劃分層次高質量地對黨員教育培訓工作進行全面夯實。嚴格黨員發展的過程管理和工作程序,建立條理清晰、資料完備的發展黨員臺賬,確保發展黨員工作的真實性、嚴肅性和規范性。學校青年教職工追求進步,努力向黨組織靠攏已蔚然成風,學校即將召開支部大會,討論表決兩名同志轉為中共正式黨員、兩名同志接受為中共預備黨員,6名同志作為入黨積極分子列入今后一段時期培養計劃。二是嚴肅黨內政治生活。學校黨支部嚴格執行《關于新形勢下黨內政治生活若干準則》,進一步嚴肅黨內政治生活,嚴格落實“三會一課”、談心談話、民主評議黨員、支部主題黨日等制度,注重構建發展積極健康的黨內政治文化,鞏固發展風清氣正的政治生態。三是切實抓好群團和統戰工作。學校堅持黨對群團工作的領導,發揮群團組織橋梁、紐帶作用,強化黨建帶群建工作力度,大力支持工會、共青團等群團組織更好發揮橋梁紐帶作用,組織開展形式多樣的主題宣教活動,引導全體師生真正做到自信自強、守正創新,踔厲奮發、勇毅前行。2022年,我校音樂科被揚州市總工會授予“模范職工小家”榮譽稱號;奚文婷同志被揚州市總工會授予“五一巾幗標兵”榮譽稱號;王珊珊老師獲揚州市青年崗位能手稱號。
           再次以作風建設為抓手,毫不松懈糾治“四風”營造良好氛圍。一是加強黨風廉政建設。學校黨支部切實落實黨風廉政建設主體責任,健全和完善黨組織統一領導、“一把手”負總責、班子成員具體負責,一級抓一級、層層抓落實的黨風廉政建設領導體制和工作機制。2022年,學校多次開展黨風廉政教育專題宣教學習活動,觀看廉政教育專題視頻,并在黨員干部中開展廉政專題集體談話,做到警鐘長鳴,明鏡自警。全年未發生廉政方面的問題。二是抓實抓優作風建設。學校持續推動在職黨員干部下沉管理常態化長效化。日常督導督查機制抓落實,黨員干部走在前,發現問題,及時解決,教育教學秩序穩定有序。學校嚴格落實中央八項規定及其實施細則精神,踐行“深實嚴細久”工作標準,杜絕形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風,不斷深化干部隊伍作風建設,堅決糾正不擔當、不作為、亂作為等問題,大力引導黨員干部履職盡責、真抓實干。三是強抓意識形態、師德師風建設。2022年七一前后,學校開展了意識形態師德師風專項培訓,培訓安排了四個專題講座,并專門組織了心得體會匯報會,全校教職工得到了一次入腦入心的精神洗禮,收效明顯。
    2.2立德樹人
           首先,抓三全育人,開創立德樹人新境界。學校注重用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年學生,用中國特色社會主義先進文化引領校園文化,爭做偉大號召的迅速行動者、忠實執行者、模范踐行者,努力用實際行動回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”等重大理論和實踐問題,不斷開創“立德樹人”工作新境界。一是加強文化布置,營造育人氛圍。學校及時更新黨建宣傳內容,精心制作二十大主題宣傳板塊;全校所有班級統一制作“社會主義核心價值觀”“八禮四儀”主題宣傳欄,舉行以“喜迎二十大”為主題的班級黑板報評比活動,營造濃郁學習教育氛圍。二是創新活動載體,優化育人效果。校團委上半年積極組織開展了慶祝建團100周年系列活動,其中為慶祝建團100周年專題開辟的“藝校青年說”平臺,展示藝校青年風采,獲得團市委認可并推廣;下半年集中開展了“學習二十大 奮進新征程”系列活動,通過在學生中開展“中職生心中的二十大”主題活動,有效放大了各項主題教育效果。三是強化思政建設,提升育人品質。以加強意識形態工作為載體,常態開展習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材、進頭腦活動。課堂之外,組織開展軍訓,定期開展法制專題宣講、勞動實踐等活動,提升學生的綜合素養。
           其次,抓養成教育,形成文明有序新面貌。一是制定完善《揚州文化藝術學校學生課堂行為規范》,在每天的教室檢查評分中增加違規使用手機、課堂睡覺、浪費用電等扣分項,進一步規范學生行為;二是從嚴要求學生儀容儀表規范,從著裝、胸卡配戴到發型要求都做出了明確規定;三是扎實做好教室、宿舍等場所的各項常規檢查,每天上下午專人檢查、評分,并堅持問題及時通報,班主任及時反饋整改情況,做到日檢查、周匯總、月評比。通過常規檢查評比和班主任及時教育,學生違規行為明顯減少,課堂秩序明顯好轉。四是舉行法治副校長聘任儀式暨法治報告會。四季園派出所副所長馬曉峰作“校園反恐、校園暴力、電信詐騙”等為主要話題的專題講座,以案釋法,以法論事,用幽默風趣的語言為師生上了一堂嚴肅的法治教育課。
           再次,抓能力建設,形成班主任工作新質態。一是進一步完善兩周一次班主任例會制度,對各階段學生管理工作中取得的成績和存在的問題進行探討與總結,提升了班主任的工作能力和管理水平。二是組織班主任參加技能大賽線上培訓,鼓勵班主任參加各級各類技能比賽,以此來提升班主任工作能力。在2022年的市級班主任技能大賽中,我校王川老師取得了二等獎的好成績。三是嚴格班主任考核和評優工作。為在班主任隊伍中形成良好的比學趕超氛圍,學校嚴格考核機制,確保了年終考核和評優評先工作的公平公正,更大程度調動了班主任的工作積極性。
    2.3在校體驗
           學校重視對“學”的研究,全面構建“以生為本”的高效教學模式,突出專業技藝的培養,不斷提高學生的綜合職業素質,學生理論學習滿意度、專業學習滿意度均達99%;通過召開學生代表座談會,問卷調查和訪談等形式,及時征集學生對校園文化與社團活動滿意度、生活滿意度的意見和建議,不斷改進學校的管理和服務,社團活動滿意度為96%;學校關心學生在校生活質量,全力打造良好的校園環境,最大程度滿足學生在校學習生活的各方面需求,學生生活滿意度為97%;通過多方努力,我們的教育教學質量贏得了學生、家庭、社會一致好評,校園安全滿意度達99%。
    2.4就業升學
           采取三年級下學期頂崗實習與畢業生就業推薦相結合的方法。根據用人單位的規模層次,有目的的選送符合用人單位錄用標準的學生去實習,既鍛煉了學生,又使用人單位考核了學生,學生通過實習留在用人單位就業。今年我校畢業生倍受用人單位的青睞,出現了供不應求的可喜局面,就業率達98%,對口就業率達89%。同時,本著服務學生發展的宗旨,積極為有升學意向的學生提供服務與幫助,成效明顯,在2020、2021年江蘇省普通高考及對口單招考試中,我校分別有20人、11人達本科分數線。
    2.5技能大賽
           一是學校及時制定省賽集訓方案,組織參賽選手積極備賽,在2022年江蘇省職業學校藝術表演與藝術設計類項目技能大賽中,學校不辱使命,取得輝煌戰果:我校師生取得了3金1銀8銅的佳績,超額完成了市教育局下達的金牌指標。二是順利完成第十九屆揚州市職業學校文化藝術類項目技能大賽賽點工作,我校師生摘得7金10銀6銅的佳績,并獲得13張省賽“入場券”,目前2023年大賽備賽工作正在緊鑼密鼓的開展。三是2022年5月,學校戲曲科排演的揚劇《擋馬》入選國家文旅部主辦的全國“梨花杯”戲曲專業教學成果展,并由主辦方作為重點劇目推薦為開幕式首場演出。據悉,全國有近百個劇目和學校入選,參加首場展演的僅有10個劇目,這標志著學校在全省乃至全國戲曲院校專業教學領域處于領先位置,為學校贏得了榮譽。
    3.教育教學質量
    3.1專業建設質量
           學校按照“突出優勢、聚焦特色、創新機制、打造品牌”的思路,在重點發展戲曲、舞蹈、音樂等傳統專業的基礎上,適當培育新興專業,主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要,有針對性地靈活設置和調整專業,科學合理地完善和優化專業體系。學?,F設專業涉及戲曲表演、曲藝表演、木偶表演、舞蹈表演、音樂表演、美術設計與制作6個專業門類,2022年,學校又新增了三年制舞蹈表演專業,進一步形成了以表演類專業為主體的專業發展格局。
    3.2課程建設質量
           一是嚴格按照上級教育行政部門的要求,通過中職教材管理平臺征訂教材,認真完成國家課程教材綜合信息平臺相關材料的上報工作。二是不斷加強學校教材建設與管理,在組織層面上,加強黨組織對教材工作的領導;在管理層面上,實施層層把關,責任到人;在具體實施上,教材管理實行校、各教學科室兩級管理。三是積極做好暑期迎接國家、省教材督察組的教材檢查工作。積極按照上級部門要求全面清查學校使用教輔材料及課外讀物情況,杜絕訂購、使用盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為,為深化教育教學改革,全面推進素質教育,提高育人質量提供根本保證。
    3.3教學方法改革
           一是深化課程改革。根據教育部及省教育廳要求,各專業人才培養方案中的課程設置及教學時間分配表作出了相應調整,如舞蹈表演專業為適應人才市場的變化,經過從調研到實踐,從實踐到教研的過程,確立了以基訓課、民舞課、排練課為主干課的課程體系;在教學內容上也進行了整合與改革,開設劇目欣賞課和編導課,提高學生的舞蹈悟性,豐富學生的舞蹈語匯,激發學生的想象力和創造力;改革基訓課教學,以歐洲芭蕾舞基訓規范學生的舞蹈動作,以中國古典舞基訓提高技巧、美化動作,同時“拿來”戲曲毯子功中對舞蹈表演有利的元素,進行基訓的輔助訓練。與此同時,根據省教育廳文化課中職學考要求,適當增加了文化課教學課時,使得各專業文化課、專業課及選修課課時比例更趨合理。各專業針對一專多能人才的需求,從就業崗位知識、能力、素質出發,適時調整有關教學內容。在專業教學中,根據學生的個性特長,開展案例教學,增強了學生的市場就業競爭能力;所有課程均有完善的課程標準或教學要求。建立課程資源開發機制,主干專業有內容豐富的教學資源庫。如揚劇表演專業,開發了唱念、形把等專業技術系列課程,舞蹈表演專業開發了“揚州舞”系列作品,并將系列排練劇目確立為各年級的必修劇目,同時制定階段性教學目標與質量考核標準。
           二是積極推進教學模式改革。學校文化課程積極推進“三段六步”活力課堂教學模式;專業課程推進任務驅動、混合式學習、師帶徒等教學模式。推進信息技術與教學深度融合,積極采用藍墨云班、雨課堂等互動教學平臺,建設云班課程資源庫,推進師生多向交互式學習,活化了課堂教學,取得了良好的教學效果。學校十分重視實踐性教學環節,院校合作系統設計、共同完成實訓實習,強化以育人為目標的實習實訓綜合考核評價。學校堅持“圍繞舞臺培養人才”的教學理念,根據社會及專業藝術表演團體的職業崗位需要,學校將實踐教學作為專業教學的核心環節,將實踐教學過程分為基本技能訓練、專業技能訓練、綜合技能訓練、頂崗實訓等層次,著重培養學生基礎技能、專業技能、綜合技能,實踐性教學形成了“課堂教學—藝術實踐——舞臺展示—教學反思”的教學模式。學校在保證全班全面提高的基礎上,抓好尖子人才的重點培養;在抓好基功訓練的同時,“以戲帶功,以功促戲”,使劇目與基功課相輔相成、相得益彰。
    3.4師資隊伍建設
           一是培養骨干教師,引領師資隊伍。鼓勵教師制定個人專業發展規劃,注重骨干教師的培養,關注各類提升教師專業素質的機會,通過定期組織骨干教師外出學習等活動提升骨干教師的綜合業務能力,促進骨干教師為組內教師做出表率,實現由個體優秀向群體優秀的發展。二是在揚州市中等職業學校教學質量提升“五個一百”工程評選活動中,學校高度重視,積極做好宣傳發動、項目遴選、材料準備與報送工作,最終獲得優秀“校企合作示范組合”2個、“示范特色”專業2個、優秀活力課堂示范課4節、金牌教練和金牌選手10名。三是通過開展公開課活動,促進交流提升。學校精心安排教師上好公開課、加強教學校內互動交流,專家的示范課與骨干教師的研究課的課后研討,在提高校內教師的整體教學水平方面起到了積極的作用,促進了青年教師的專業成長。四是大力加強教科研工作。2022年,學校共有1個國家級課題、2個市級課題通過結項;3個國家級課題、2個省級課題獲得立項,制定、出臺了《揚州文化藝術學校校級課題管理辦法》,20多篇論文在國省以上雜志發表,進一步濃郁了教科研氛圍。
    3.5校企雙元育人
           2022年度,學校進一步密切聯系央視無錫影視基地、宋城集團、揚州歌舞劇院、瘦西湖演藝等省內外30多家合作單位,建立、完善校企合作委員會,共商校企融合,共話合作共贏。學校與合作單位逐一簽訂、實施戰略合作協議,邀請院團、企業深度參與學校辦學過程,積極推動協同育人,實現產教融合,著力探索建立產學研一體化的校企合作平臺,推動人才培養、專業發展、課程建設、頂崗實習、實訓基地建設、訂單式培養、產品開發、技術咨詢、項目申報等方面的全面合作,進一步促進了應用型創新人才的培養。
    4.國際合作質量
           2022年暑期,學校充分發揮專業師資優勢,對西班牙馬德里愛華中文學校近200名師生開展了暑期云端藝術課程,促進了中西文化的交流和發展。
    5.服務貢獻質量
    5.1人才支撐
           學校各專業重視學生技能培養,在技能大賽、舞臺實踐、社會實踐等方面積極為學生搭建更多提升技能的平臺和機會。每一屆畢業生的專業匯報演出,幾十家用人單位都提前調研收集畢業生相關信息、爭先來校預訂招聘位置,用人單位對畢業生滿意度在95%以上。
    5.2社會服務
           一是主動配合市級大型活動的演出工作,承擔了《2022年世界運河論壇鄉村旅游直通車開幕式》、《揚州有我正青春》,《揚州中學120周年校慶文藝演出》《石榴結籽抱成團》歌曲發布暨揚州市民族團結進步工作新聞發布會的創作與演出工作,得到了上級領導及社會的一致好評。二是在做好《鄉土人才三代研修學院》非遺傳承培訓班的基礎上,2022年6月學校重新申請舉辦資質并成功晉級,綜合成績排名第一,在17家競聘院校中成功入選獲批傳統文化研修推廣資質。研修學院導師和學員積極踐行“帶動行業發展、帶動技藝傳承、帶動群眾致富”的三帶宗旨,幫助學員創新、創業,成立非遺研學聯盟,推動了非遺文化展示、非遺進社區、非遺進學校、非遺進地產研學打卡等活動。三是學校不斷鞏固開放大學項目成果,全年共計招收26名學員,為地方藝術人才培訓培養提供了平臺。
    6.政策落實質量
    6.1國家政策落實
           為了貫徹落實黨中央、國務院關于中專校免學費政策、困難學生資助工作,保障貧困學生努力學習、健康成長的精神,實現不讓一名學生因家庭困難而輟學的目標,學校在市教育局的監管下,積極貫徹執行國家資助政策體系和有關精神,對照相關免學費、資助工作的管理規定和細則標準,對各班級上報的學生材料進行嚴格審核,使資助工作做到制度化、規范化。
    6.2地方政策落實
           學校進一步落實辦學自主權,從制度建設著手,先后完善了考勤制度、教科研獎勵制度、人員經費管理、財務報銷流程、職稱評審辦法等與教職工利益高度相關的制度。同時,對照內控建設規范要求,梳理了各類經濟活動業務流程中可能存在的風險,根據風險點和風險成因,明確業務控制環節和相關責任,從而建立了部門之間相互協調、溝通、制約的工作機制。
    6.3學校治理
           2022年度,學校在上級部門的領導下,堅持和完善黨支部領導下的校長負責制,進一步完善了學校決策管理機制。學校堅持穩妥推進校務公開工作,積極加強該項工作的領導力度,強調規范管理,一切按規章制度實施,真實明確公開重點項目,全方位實施校務公開,采取利用會議、公示欄、櫥窗、網站、校信通、微信工作群、通知、通告、文件等形式進行公示,公開了年度財務狀況,職工獎懲、招生政策、物資采購、人事任免、用工待遇標準、職稱評聘、重大決策等,讓全體職工最大程度知悉校務,理解領導班子決策背景,以便統一思想,同心協力,共謀發展。
    6.4質量保證體系建設
           一是建立監控體系,實施目標監控。學校設有專門的督導部門行使督導職責,通過“三條線、四個面”加強學校教學過程和各個層面的質量監控。依據任課教師的教學、學生的學習和用人單位三條線以及學校、教務處、教學科和社會反饋機制四個層面實施目標監控。
           二是抓實教學常規,完善過程監控。結合學校辦學實際,及時更新《揚州文化藝術學校教學管理手冊》,對教師教學行為、教學過程、教學效果進行進一步規范;編制《揚州文化藝術學校教師工作手冊》,讓教師日常教學研工作有抓手。嚴格執行教學簽到及常規教學檢查制度,推行教師教學工作量數據月公示制度,實施逐級聽課制度等,完善過程監控,做到檢查到位、記載到位、反饋及時、考核到位。督導室作為監督職能部門,督導工作常抓不懈,進一步加強了對全校教學動態生成情況的監督管理。對監控過程中發現的問題立即反饋到教學管理部門和教師本人,在工作中不斷加以修正。
           三是推行教考分離,實現結果監控。文化、專業各課程均實行教考分離制度,省文化廳每年對所屬藝校學生組織統一文化科目考核;專業考試通過外請行業專家、特聘高校教師和組織委培單位考察的方式組織學期專業考核,由專家給學生評分,通過此種方式一方面檢驗了老師的教學成果,另一方面對教師教學質量起到監督考核作用。教務處每學期定期開展教學情況調研工作,招生就業部門每年開展新生素質調研和畢業生跟蹤調查工作,辦公室年末發布學校質量年度報告,全方位實施結果監控。
    6.5經費投入
           市委、市政府重視戲曲園(學校改擴建)項目收尾工程建設及戲曲園的正常運轉,資金到位,確保了學校正常運轉。
    7.挑戰與展望
    7.1面臨挑戰
           挑戰1:學校在有關規章制度特別是考核辦法執行過程中有時失之偏軟,動真碰硬的精神還不夠。
           挑戰2:教學管理、學生管理、后勤管理的精致化程度還需進一步提高。
           挑戰3:質量意識還需進一步強化和提升。
           挑戰4:部分教師敬業的態度、干事業的熱情、工作的能力還不能完全符合學校發展的需要。
    7.2未來展望
           展望1:以學習貫徹落實黨的二十大精神為中心,全面加強學校思想政治建設,落實意識形態責任制,對全體教職工進一步加強師德師風教育。
           展望2:全面加強教育教學全過程管理,重點強化以揚劇研究所委培項目為代表的戲曲非遺項目傳承人的培養,不斷提高教學質量,力爭在2023年江蘇省職業院校技能大賽中再創佳績,全面完成揚州市教育局下達給學校的金牌指標。同時積極爭取承辦2024年江蘇省職業院校技能大賽藝術表演類項目的比賽。
           展望3:緊緊圍繞三全育人理念,努力踐行“勤身苦志”校訓,積極開展育人活動,拓展育人陣地,不斷提升育人品質。
           展望4:進一步加強教師隊伍建設,積極爭取上級部門支持,想方設法進一步優化人才引進方式,吸引有經驗和專業強的人才加入教師隊伍。
           展望5:進一步加強招生宣傳工作,全面完成2023年度招生指標,力爭招收到更多的優質生源。
           展望6:改善校園基礎設施建設中的薄弱環節,完成學校圖書館、錄播室和智慧校園平臺建設工作。
           展望7:積極投入文化惠民工作,為學生提供更多的舞臺實踐機會,力爭創作編排1個水鄉系列題材舞蹈作品,積極參加省蓮花杯和全國桃李杯舞蹈展演活動。
           展望8:嚴格按政策要求做好校園疫情防控和安全工作,繼續創建安全文明校園。
           路以維艱,奮斗以成。展望未來,我們依然信心百倍。我們深信在上級部門的正確領導下,在我們全體教職員工的共同努力下,我們一定能夠創造學校更加美好的未來,為地方文化高質量發展再作新貢獻!

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揚州文化藝術學校
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